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面试技巧

教师资格面试答辩高分技巧

广东省成考中心 2021-12-14 14:44:25面试技巧
 一、答辩概述  答辩是考官为了进一步了解考生,全方位、多角度的测查考生是否具备一名优秀教师的标准。由于答辩主要针对的是在试讲部分考生展示情况进行的追问,所以与“结构化”相比更具灵活性和随机性。很多看似简单的提问,实则暗含很多信息。  答辩的意图也就是考官想要更了解你或者说更了解你的课。所以,考生们也不必担心,答辩是一个你可以展示自己的机会,你可以把刚才试讲过程中的小问题通过答辩把它解决,也可以

  一、答辩概述

  答辩是考官为了进一步了解考生,全方位、多角度的测查考生是否具备一名优秀教师的标准。由于答辩主要针对的是在试讲部分考生展示情况进行的追问,所以与“结构化”相比更具灵活性和随机性。很多看似简单的提问,实则暗含很多信息。

  答辩的意图也就是考官想要更了解你或者说更了解你的课。所以,考生们也不必担心,答辩是一个你可以展示自己的机会,你可以把刚才试讲过程中的小问题通过答辩把它解决,也可以通过答辩让考官更了解你,对你印象更深刻,评价更高。

  答辩部分是整个面试考试的最后一个环节,在此之前考生已经通过结构化和试讲部分,在答辩环节上主要是考官围绕考生试讲(或展示)内容和测试项目进行提问,考生站着回答问题。提出问题和回答问题的总时间为5分钟。

  二、答辩类型

  (一)学科专业知识

  学科专业知识,即答辩问题围绕各学科的专业领域展开。这类题目考察的是考生的专业知识能力,这种题目需要考生长期对本专业领域的学习与了解,具有很强的学科性质。此类题目只有了解该学科专业的考生才能完整地回答。

  (二)学科教学类

  学科教学类主要包括课标当中涉及到的教学方法,如何在本学科当中应用。针对考官提出这样的问题,可能有以下几个方面原因:一方面,可能是由于考官想了解考生对于本学科的教学方法和手段是否熟知,这能反映出考生对于本学科教学的掌握程度,所以提出这样的问题,需要考生竭尽所能,用理论知识来填充答案。另一方面,也可能是该考生的表现不尽如人意,促使考官想了解考生是否是本专业的,如果是,可能考官会质疑考生的专业性。

  (三)教学设计类

  考官问及考生问题大多与教育教学有关,例如教学设计部分的教学三维目标是什么?教学重难点是什么?教学实施过程中如何设计的导入?以及板书是如何安排的等等。该模块的题重在考察考生是否能在灵活掌握本学科的知识的基础上进行教学设计的能力,考察是否具备专业的教育教学素养。

  (四)其他类

  在考场上,考官很可能随机的提出一个问题,比如:个人信息类主要包括专业、学习与工作经历等。针对考官提出这样的问题,实事求是的去作答,有可能是因为考官对考生的表现表示很满意,没有什么大的问题,所以可能会以闲聊的方式进一步了解考生。当然也会出现其他的随机问题,统一归为其他类。

  三、答辩例题

  (一)题目示例

  1.在语文学科中,许多老师在课堂教学过程的安排中往往有一个“拓展延伸”的环节,你认为应该在什么时候、什么地方进行“拓展延伸”才是必要的?

  2.“正方形是长方形”这种说法对不对?对于各年级学生应掌握到什么程度?

  3.请说出一个初中英语常用的导入方法,并举例说明如何应用。

  4.说说你的专业以及对从事幼教工作有什么影响?

  (二)参考解析

  1.在语文学科中,许多老师在课堂教学过程的安排中往往有一个“拓展延伸”的环节,你认为应该在什么时候、什么地方进行“拓展延伸”才是必要的?

  【参考答案】

  (1)有利于对课文的理解和把握的地方。

  (2)有利于强化教学重点的地方。

  (3)情感态度价值观的升华地方。

  (4)拓宽学习深度和广度,增加教学容量的地方。

  2.“正方形是长方形”这种说法对不对?对于各年级学生应掌握到什么程度?

  【参考答案】

  从知识来说,正方形是长宽相等的长方形,所以“正方形是长方形”这种说法是对的。对于一年级的学生,只要求他们能识别出哪些物品的面是长方形的,哪些是正方形的。对于二年级的学生,已经初步掌握了长方形和正方形的特征,可以根据学生的实际情况渗透正方形完全具有长方形的特征,正方形是一种特殊的长方形。对于三年级的学生,利用长方形面积公式教学正方形面积公式时,可以渗透正方形是长和宽相等的长方形。对于四年级的学生,在已经学习了长方形、正方形和平行四边形特征等概念的基础上,可以做一些判断、分析类题目,加强对部分知识的掌握。

  3.请说出一个初中英语常用的导入方法,并举例说明如何应用。

  【参考答案】

  视频导入是初中常用的导入方法之一。视频导入需要教师在课前播放一段与本课内容相关的视频片段,并要求学生带着某个问题认真看完,然后回答视频播放的内容。视频导入可以给学生视觉上的冲击,让学生感到知识就在眼前。学生通过直观的影像可以更容易地加强对新知识的理解和记忆。如人教版八年级上Unit 10 “I am going to be a basketball player”一课,在上课之初,我可以先为学生播放一段精彩的篮球赛视频,然后问学生这是一段什么视频,是否知道如何称呼这些打篮球的人?你想要成为他们中的一员吗?由此引入本课的学习内容。尤其是男同学对篮球很感兴趣,所以他们会紧跟我的步伐,认真上好这节课。

  4.说说你的专业以及对从事幼教工作有什么影响?

  【参考答案】

  各位考官老师好,作为学前专业毕业生,经过四年的专业学习我掌握了丰富的学前相关理论知识和专业技能,在校期间也多次参与幼儿园实习、见习工作,在一线幼儿园积累了大量实践经验,让理论与实践实现了亲密接触。此外在日常生活中,舞蹈、绘画这些幼儿园必备技能也是我多年的兴趣爱好,这一切的准备都指向于成为一名合格的幼儿园教师,满足幼儿教师岗的一切专业、能力要求。我相信扎实的学前理论知识与专业技能不仅能够帮助我快速适应幼儿园工作环境,胜任幼儿园繁琐的每日工作,还能帮助我在工作岗位上快速成长,将自己的专业所长奉献于自己所热爱的职业,用自己的专业所长为幼儿园教育工作的改革添一份力量。

  四、答辩注意事项

  (一)仪表得体、举止大方

  1.站姿:“站如松”,挺拔而庄重,身体直立,挺胸收腹,头略抬起。

  2.行姿:步履稳健、从容、不紧不慢,步态优美;女士穿高跟鞋要避免发出响声。

  3.鞠躬:正身45°—60°鞠躬以表示尊重,头部不要仰着,否则显得不够稳重。

  4.切忌小动作:吐舌、转笔、伸指、手扶讲桌、繁扶眼镜、用手摸刘海、频繁用助词“啦”、“喽”、“呢”等。

  (二)紧扣题目

  答辩需根据试题要求回答,不能答非所问,也不能随意扩大或缩小试题和问题的内容或范围。例如,有些组织类题目明明问“作为一名教师,对这次活动你是如何计划的”,很多考生不假思索地开始按答题套路分成事前计划、事中实施、事后总结来答题,而忽视了题目的问法,结果适得其反。因此一定要紧扣题目来作答,以问题为中心,提纲挈领,条理清楚,并结合自身特点进行创新,才能有所突破。

  (三)实事求是

  实事求是指在回答评委提问时;要从本人实际出发,不夸大与缩小,正确应对评委的发问。比如当评委问及在学校期间学过多少门课程时,如记不准,就说个大概,切不可随意编出个数字来。当问及自身的优点与缺点时,要简明扼要地叙述,切不可谈得过多、过高。在面试中涉及专业知识时,更要实事求是地回答。如果对评委所提的问题回答不出来,就坦率地承认,并表示歉意,因为一个人的知识面总是有限的。当问及自己熟悉的问题时,应尽量发挥得充分些。

  (四)沉着冷静、随机应变

  面试评委比较看重考生随着情况的变化而灵活应对的能力。例如,考生会遇到进入面试考场之后,评委们都不发问,而是面带微笑地看着你的情况。这时候,考生应“主动出击”,向评委们提出一些问题,从而显出自己是个头脑灵活、反应敏捷、能够随机应变的人。评委问完问题后,考生可以考虑5—10秒再回答。一方面可以表现出自身的稳重和慎重,另一方面可以避免在回答过程中思维与表达脱节。面试从头到尾讲话要不急不慢,沉着冷静,思维逻辑严密,让人信服。